英雄少年赖宁事迹宣讲提纲

徐明峡  2014-11-19  浏览(12067)

一、英雄少年赖宁生平简介

  赖宁(1973-1988),男,汉族,四川省石棉县人,1973年出生,生前系石棉中学初中二年级学生。

  赖宁是品学兼优的英雄少年。1988年3月13日,赖宁写完作业向楼下走去,一眼望见冲天的火焰正在山林里蔓延,那是县城附近的一家工厂的信号线被大风吹到高压线上,由于电线短路的火花引起了山林大火。火借风势,刹那间山上火海一片,大片国有林、电视卫星地面接收站和石油公司油库面临巨大的危险。赖宁来不及向生病的妈妈打个招呼,就飞快地直奔火场,汇入全县2000多人的救火队伍中。他英勇顽强,不顾个人安危,一次又一次地冲向火海与火魔拼搏。当工作人员发现有未成年学生救火时,立即要他们停止救火。在现场指挥人员的命令下,赖宁和他的同学以及妇女、老人都被强行用汽车送下山。归途中,山火又席卷起来,他扒住卡车边喊了一声:“我下去了!”立即跳下汽车冲向火海,又一次加入到扑火队伍中。大火终于扑灭,3500多亩国有林保住了。第二天上午9时,人们在火势最凶猛的地段,发现了赖宁的遗体:右臂紧紧抓住一棵小树,左手撑着地,右腿还保持着向上攀登的姿势。他牺牲时年仅14岁。党和国家领导人多次褒扬赖宁的高尚品行。共青团中央、国家教委授予赖宁“英雄少年”和“全国十佳少先队员”等荣誉称号。全国少先队组织开展了向赖宁同学学习的活动。赖宁精神,像中国少年儿童心中一座明亮的灯塔,永不熄灭!

二、英雄少年赖宁光荣事迹

  1. 热爱祖国、热爱家乡,立志为家乡、为祖国做贡献

  爱祖国、爱家乡的情感在赖宁的思想中有突出的表现。赖宁出生在四川雅安市石棉县,这里被高山环抱。赖宁把对祖国的爱交织在对家乡的情感中。他热爱大山深处的家乡,立志要成为对祖国有用的人、为家乡发展有所作为。

  四年级时,在一次谈理想的中队主题队会上,赖宁说:“我长大了要像李四光那样,当一个地质学家!”老师问他为什么?他回答:“咱们这儿到处都是大山,不是已经发现许多石棉矿了吗?一定还会有其它宝贝,我要把它们找出来献给祖国!”在习作《我的小传》一文中,赖宁把探险称为自己“唯一的嗜好”。赖宁的好友李鲲回忆道:当站在山顶极目远望时,赖宁常会大声赞叹道:“这才叫做祖国山河壮丽多姿!”大概正是由于这种感情,使他坚定了做个地质工作者的理想。

  在赖宁的倡议下,几个玩伴组成了“金龙探险队”,经常都会去山上探险寻宝,赖宁就是他们的“头儿”。赖宁儿时的伙伴李林洲说:“赖宁课余涉猎的书籍非常广泛,地质、生物、无线电、化学等都在看。所以山上很多石头,他都认识,还带回来给同学看。”他热爱探险,翻山越岭,采集了许多种类的水晶石和其它矿石标本,还整理出一套标本送给母校——新棉镇小学。他的作文常以探险寻宝为题材,写得妙趣横生,充满感情。

  2.尊敬师长、关爱同学,心中有集体、有他人

  赖宁的父亲在文章《深深的思念》中回忆到:赖宁很孝敬老人,平时,每当吃好菜的时候,他总要先给他外婆、他妈妈和我的碗里夹菜。有时候我们买回糕点、糖果,赖宁总是要让外婆先吃,如果遇到外婆不在家,他也一定要给外婆留一份,然后才自己吃。

王海是赖宁的好朋友,他父亲早逝,一家五口人仅靠母亲微薄的收入维持生活,家境贫寒。加上家务繁重,王海的学习成绩不断下降。赖宁看到这些,心里很是着急。从此,他不顾自己身体瘦弱,常常帮助王海学习功课和做家务事。替朋友急,为朋友想,已成为赖宁的习惯。他在日记中写道:一个人要是从小就自私狭隘,只想到自己,想不到别人,这样的人生活起来也没有多大意思。

3.勤于学习、热爱探究,求知探险、富于创造

  赖宁生活的四川省石棉县城新棉镇,四周被群山包围。偏远的环境没有挡住赖宁的目光。

  每逢生日或节日,爸爸妈妈问他要什么礼物,他总是两个字“要书!”读小学三年级时,赖宁便获得了四川省红领巾读书读报比赛一等奖。在他的遗物中,最多的也是书。他最爱读的《李四光》,不知翻了多少遍。几位邻居说,赖宁常去他们家看书,一看就是半天。书,开阔了他的视野。

  认真听课,深入思索,注意实践,学用结合,这是赖宁独特的学习方法。他很少去死记硬背,而是力求用多种思维和多种方法来解各种难题。

  教数学的班主任郭老师回忆说:“我讲如何求两个数的最小公倍数时,按书上的要求,先用它的公约数去除这两个数,除到商是互质数时,把除数和商乘起来。赖宁掌握了这个方法,但他仍然举起了手,说:‘我还有更简便的解法,即用被除数乘以另一个被除数除出来的商,直接可以得出这两个数的最小公倍数’。”“我教了多年的小学教学,从未见过这样的小学生!于是,请他上来给大家在黑板上演算,果然既准确又简便。后来,我再教这一课时,便推广赖宁的方法。”郭老师说。

由于赖宁一向品学兼优、全面发展,他在小学期间多次被评为“三好学生”和“优秀少先队员”。毕业时,他以全镇第一名的考试成绩,升入雅安地区重点学校——石棉县中学。

  4.自觉锻炼强健体魄,积极进取、全面发展

  也许赖宁心里非常清楚,如果没有探险家的胆略和本领,是当不成优秀地质学家的。他从小注意磨炼自己,养成了永不服输的性格。

  他与一个同学比赛扳手腕,成了人家的手下败将。从此他天天提20公斤重的大铁桶练臂力和手劲。半个月后,他重新向那位同学挑战,上次的胜利者这次败得没有回手之力。有一次考体育,跳绳这个项目把赖宁难住了。他拿起绳来,怎么也跳不好,不是跳迟了就是跳早了,把全班同学逗得哈哈大笑。但他仍然毫不气馁地坚持在那里不停地跳。回家练跳绳练得时间太长,脚都跳肿了。等重新参加跳绳测验,赖宁的体育成绩合格了。一个男孩子为了过跳绳关,竟然把脚跳肿了,这需要多么顽强的毅力啊!赖宁在牺牲前半个月给他小学班主任郭老师的信中写道:“我还要锻炼好身体,以便将来适应工作需要。”

  除了学校规定的课程以外,赖宁很会安排自己的生活、绘画、弹琴、下棋、探险以及各种小试验,都有不断的进步。辅导他绘画的王煜周老师说:“在我那个绘画班里,赖宁是年龄最小的一个。他门门功课都不错,数学和语文更棒一些。他学画是为了多一样本领,是为实现他的远大志向服务的。”赖宁曾获得地区少年儿童绘画比赛二等奖和县儿童书法比赛一等奖。

  赖宁学会了吹笛和弹电子琴,最喜欢吹弹的曲子便是电视连续剧《诸葛亮》的主题曲。赖宁为自己的手抄报取名为《石头日报》,表现出爱山爱石的探险家特色。他在《水晶石》一文中,记载了自己采水晶的探险经历。

三、赖宁精神的主要内涵

  赖宁是在党和人民的哺育下,在共青团、少先队组织和学校的教育下成长起来的一代少年儿童的优秀代表。共青团中央、国家教委号召全国各族少先队员向赖宁学习,学习他胸怀大志,从小做起;学习他热爱科学、勇于实践;学习他积极进取、全面发展;学习他热爱祖国、临危不惧。

  赖宁精神是少先队员“五爱”情感的结晶,是中华民族传统美德的发扬,是新时期少年儿童全面发展的体现,是雷锋精神在少年儿童中延续。赖宁身上所体现出来的对社会主义祖国、对人民的深厚感情;德、智、体、美、劳全面发展,成为社会主义建设有用人才的远大志向;把人民利益看得高于一切的社会责任感以及不怕困难,乐观向上,积极进取的生活态度等等,都具有很强的时代感。

  赖宁精神最突出的:一是“五爱”,这是赖宁精神的基石;二是全面发展,这是赖宁精神的时代特点;三是人民的利益高于一切,这是赖宁精神的英雄高度。赖宁用实际行动实践了“人民的利益高于一切”的崇高理想和信念。赖宁的事迹深刻地反映了一代少先队员朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌。

四、学习赖宁精神的时代意义

  赖宁的高尚精神和美好品德,深深影响了一代人的成长,对于培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人产生了巨大的教育功能。今天,赖宁精神依然是教育引导青少年一代健康成长的宝贵精神财富,应当在亿万少年儿童中积极倡导和弘扬。

  赖宁精神集中体现了当代少年儿童应当具有的精神品格。少先队建队60周年之际,胡锦涛同志殷切期望广大少年儿童争当热爱祖国、理想远大,勤奋学习、追求上进,品德优良、团结友爱,体魄强健、活泼开朗的“四好少年”。在赖宁的身上,体现了少年儿童健康成长所需的重要思想意识,集中体现了“四好少年”的要求。要教育引导少年儿童真正了解赖宁事迹,引导少年儿童准确认识赖宁精神,践行赖宁精神,养成正直、善良、诚实、有爱心等基本道德品格,从小培养爱人民的朴素感情。赖宁精神也是雷锋精神在少年儿童中的具体体现,学赖宁活动是学雷锋活动的重要组成部分。

五、学习宣传英雄少年赖宁的方式方法

  学习赖宁精神和未成年人保护并不矛盾,我们要教育孩子崇尚英雄,既保护好自己,照顾好自己,也要关心集体,关爱他人。学习赖宁有“四个一”,即认真读一本介绍英雄的书籍,为国家和集体做一件好事,克服学习和生活中的一个困难或缺点,树立一个进步向上的具体目标。

  1.运用网络新媒体和文化艺术产品,生动形象地宣传赖宁精神。运用少年儿童易于接受的形象故事、动漫等方式,具体、生动、直观、深入地宣传赖宁事迹,帮助当今的少先队员了解什么是赖宁精神,激发内心的认同,形成崇尚榜样、学习榜样的意识。全国少工委在未来网红领巾集结号制作了“英雄少年赖宁”专题页面,集中推荐反映赖宁精神的图文故事、文章书籍、歌曲音乐、动漫作品等,还将约请专业机构制作突出反映赖宁事迹的榜样教育队课教材动漫片。各地可结合实际下载使用,并通过学校红领巾广播站、电视台、宣传栏等,组织学习宣传。

  2.结合少先队员生活实际,生动活泼地开展学习赖宁活动。结合 “红领巾心向党”等活动,深入开展“学赖宁”榜样教育,通过组织少先队员在赖宁塑像和照片前开展故事会、读书会、做好事、红领巾考察等活动,在未来网红领巾集结号开展“向英雄少年赖宁献花”、“今天我们怎样学赖宁”等线上线下互动活动,引导少先队员了解缅怀英雄少年赖宁,学习实践赖宁精神。结合实施中小学少先队活动课,把学赖宁活动和培养少先队员正直、善良、诚实、有爱心等基本道德品格以及其他重要思想意识紧密结合起来,引导少先队员学习赖宁精神。

  3.动员少先队员把学习赖宁落实到日常的具体行动中。通过创建“赖宁中队”等活动,用赖宁精神鼓舞少先队员,树立生活目标,克服学习中的困难,力所能及地为他人和社会服务;结合“学雷锋”、争当“四好少年”等活动,鼓励少先队员从小处做起,相互启发、相互学习、相互帮助,把赖宁精神体现在自己的实际行动中,从现在做起,锻炼身体,好好学习,努力成长为建设祖国的有用之才。(全国少工委办公室)


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